Tercera pregunta

III.-Creación de una Comunidad del Conocimiento

Al crear una comunidad del conocimiento será necesario generar un grupo inicial, de trabajo el que será liderado por el director y la jefa de la Unidad Técnico Pedagógico del Liceo, además participarán en ella, los jefes de las siguientes áreas del conocimiento: Lenguaje, Estudio de la Sociedad, Estudio de la Naturaleza, Educación Matemáticas, Inglés, Educación tecnológica, Artes Visuales, Educación Física y deporte.

A este grupo se le mostrara la importancia de las herramientas y el uso de la gestión del conocimiento para mejorar su quehacer y a la vez el de los otros integrantes de esta comunidad educativa al compartir conocimiento, multiplicándose de este modo en otras redes, las que se retroalimentaran continuamente.




Esquema de la Comunidad del Conocimiento.


· Lo primero que se debe hacer es determinar los grupos de interés para implementar un plan piloto, en el que se tendrá acceso a las páginas amarillas.


Para el buen desarrollo y funcionamiento de la comunidad se sugiere:
Un compromiso de universalidad que permita el intercambio y la comunicación de investigaciones científicas y humanistas, dependiendo de los intereses de los participantes de la comunidad.




Es imprescindible implementar herramientas de gestión de calidad para el sistema, con la finalidad de evaluar continuamente el correcto desarrollo de la comunidad en términos de capital intelectual.




Finalmente, este modelo funcionará en buenas condiciones si los participantes, ven que esta herramienta permite desarrollar sus habilidades intelectuales y que su participación, es valorada por la institución.


La comunidad permanecerá activa, si la institución aporta con los recursos necesarios e implementa las directrices que motiven, la permanencia a través del tiempo.

Segunda pregunta prueba

II.- CINCO PROPUESTAS PARA EL USO DE LA Tics.

 

Propuesta Nº 1

Habilitar urgente los laboratorios de computación tanto de Educación Básica, como de Educación Media a través de una campaña con alcance a toda la comunidad educativa y a empresas privadas, que mediante acciones de RSE, están dispuestos a efectuar donaciones de equipos.

Propuesta Nº 2

Implementación de laboratorios y talleres virtuales, guiados por monitores especialistas, para el reforzamiento, y que de esta forma se motive y comprometa al alumno con su propio aprendizaje, llegando a la sala de clases con los temas ya estudiados y bien preparados, continuando y avanzando en su proceso de aprendizaje clase a clase.

Propuesta Nº 3

Propiciar la creación de una comunidad virtual que, fomente, consuma, comparta información continua y actualizada, generada por los propios estudiantes y profesores de todos los establecimientos escolares de la comuna.

 

Propuesta Nº 4

Fomentar el uso de adecuado y provechoso de plataforma virtual como los Blogs, Fotolog o Facebook, para que tus alumnos comenten, respondan o creen conocimiento.

Propuesta Nº 5

Planificar, instalar y ejecutar una actividad semestral, que reúna a los apoderados, alumnos y profesores a exponer sus estudios y experiencias sobre el uso de las Tics.

Primera pregunta prueba

I.- GESTION DEL CONOCIMIENTO:

APLICADA AL LICEO Tte. 2º FRANCISCO MERY AGUIRRE DE LA COMUNA DE LO ESPEJO.

Los conceptos estudiados en la asignatura: Gestión del conocimiento, serán aplicados a esta institución, en un futuro cercano. Y el grupo de personas que trabaja en esta organización lo conforman, directivos, profesores y asistentes de la educación como son: inspectores, auxiliares, manipuladoras de JUNAEB.

Al conocer lo que significa Gestión del Conocimiento, nos hemos dado cuenta que en nuestro establecimiento aún no se ha implementado como práctica habitual y continuamos insertos en un sistema educativo muy añejo y alejado de la realidad en que se vive hoy, la que nos muestra un escenario completamente diferente, en el que se observa el cambio de rol del profesor, de ser poseedor de una verdad única e indiscutible, ha pasado a ser un mediador o facilitador del aprendizaje, vale decir un gestor del conocimiento.

El diagnóstico permite señalar que en el liceo, no se realiza gestión del conocimiento, de manera intencionada y sistemática. Aunque existen algunas herramientas TIC que hoy están funcionando en forma aislada. No se constata la existencia de comunidades de práctica instaladas en el liceo. Si bien es cierto existen algunas instancias de intercambio de experiencias docentes, éstas se desarrollan de manera aislada, sin existir mecanismos de sistematización.

Existen dos laboratorios de computación que están inhabilitados, producto de cuidados inadecuados, malos hábitos en el uso de ellos por parte de algunos alumnos, y por falta de recursos para su mantención, se espera la pronta solución por intermedio del proyecto Bicentenario, que los repondría.

Se aplican algunas Tics en dos salas tecnológicas:

1) Sala Humanista: habilitada a través de un PME (Proyecto de Mejoramiento Educativo) comunal y corresponde su uso a Educación Media, la que cuenta con; Computador, Data, TV, Equipo de sonido y Telón, siendo usada en las asignaturas de: Lenguaje, Inglés, Historia y Religión.

2) Sala de video la que corresponde a una Tics en aula, para la Enseñanza Básica, contando con Computador móvil (Notebook), Data, TV, Equipo de Sonido y Telón. Aunque no es de uso masivo por parte del profesorado.

También se cuenta con un Laboratorio móvil computacional LMC, de uso exclusivo del 3er. Año Básico, quienes trabajan con Intranet e Internet, en donde la profesora usa el servidor y monitorea el proceso paso a paso, teniendo la facultad de bloquear algún Notebook si considera pertinente hacerlo.

Por lo tanto, para aplicar la gestión del conocimiento en dicho establecimiento, se requiere un cambio cultural, el que se intentará iniciar mediante un trabajo con los directivos, quienes deberán generar las condiciones para sensibilizar a toda la organización, respecto de la importancia de esta temática, para las escuelas, en la Sociedad del Conocimiento. Se sugiere orientar a la comunidad de profesores y alumnos, respecto del uso adecuado y provechoso de los recursos que le ofrece la Internet, en beneficio de sus aprendizajes; ya que muchos alumnos la usan en sus hogares como entretención. Por otra parte, es necesario incentivar la participación de alumnos y docentes, en el intercambio de información a través de correos electrónicos, o blogs, considerando lo beneficioso del uso de estas herramientas Web, para el logro de los objetivos de aprendizaje, que cada asignatura propone y como un primer paso para instalar la Gestión del Conocimiento, en el establecimiento.